浅谈初中生的语文阅读素养培养  

作　　者：黄敬轩[1,2] 

机构地区：[1]安徽省亳州市利辛县展沟镇苏湾中学 [2]安徽师范大学文学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第6期48-48,共1页Modern Chinese

摘　　要：现代认知心理学认为：学生掌握的知识应包括陈述性知识（关于“是什么”或“为什么”的知识）和程序性知识（“有什么用”和“如何用”的知识）。衡量学生知识掌握水平的标准是学生能否运用知识去解决问题。在“信息爆炸”的今天，学生能够运用知识迅速地解决问题，是时代对当今学生提出的新的要求。在这种情况下，如何培养学生的阅读素养，教会学生如何用，在何时运用程序性知识解决问题，乃成了当今教师的责任。

关 键 词：阅读素养 培养 初中生 程序性知识 现代认知心理学 语文 陈述性知识 知识掌握 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]