立体的读:让每一个孩子成为精灵——《都市精灵》教学设计  

作　　者：袁爱国[1] 

机构地区：[1]江苏翔宇教育集团宝应县实验初级中学

出　　处：《中学语文教学》2010年第8期51-53,共3页Language Teaching in Middle school

摘　　要：【设计思想】 在阅读文本之前．读者与文本之间存在张力，而教师作为特殊的读者。拥有比较宽裕的阅读时间、丰富的阅读经验和较强的解读文本能力．课前可以发现张力并消除、减弱这种张力。在此基础上．还要根据学生已有的阅读能力．结合文本特征、编者意图．设计主问题（张力的显性标志），逐层深入，帮助学生发现并消除张力。本课通过“都市精灵”题旨的三度解读，不断挖掘,

关 键 词：《都市精灵》 教学设计 孩子 立体 阅读文本 解读文本 阅读能力 设计思想 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]