浅析促进学生理性思维发展的教学组织模式  

作　　者：韩有志 

机构地区：[1]秦皇岛市昌黎县刘台镇初级中学

出　　处：《文理导航》2010年第22期38-39,共2页

摘　　要：新颁布的全日制高中《数学教学大纲》,对高中学生应具备的数学能力有了更细致的描述.除了提到一般数学能力之外,更明确地界定了唯有数学学科才有的＂数学思维能力＂。它包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面。这一提法涵盖了三大能力，但更全面、更具体、更明确。体现了数学思维从直观想象和猜想开始，通过抽象表示和运算，用证明演绎方法加以论证，乃至构成学科体系的全过程。

关 键 词：教学组织模式 思维发展 生理性 《数学教学大纲》 数学思维能力 数学能力 高中学生 空间想象 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]