试论阅读教学内容的重构  

作　　者：冯齐林[1] 

机构地区：[1]湖北省鄂州市华容区临江中学

出　　处：《青年教师》2010年第9期45-47,共3页

摘　　要：“同课异构”就是“一文多教”，就是指面对同一篇课文，有不同的教学处理、不同的教学策略和方式。其实，“同课异构”并不像一般所说的“一文多教”那样简单。“同课异构”的“异”不只是教学方式和策略的“异”，更是指教学内容的不同选择。换句话说，教学方式和策略的“异”是外在的“异”，而教学内容的“异”是内在的“异”。因为教学方式的“异”终究取决于不同教学内容的甄选和不同教学价值取向的判断，

关 键 词：教学内容 重构 阅读 同课异构 教学方式 教学价值取向 教学处理 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]