运用认知心理学激发课堂活力  

作　　者：曹雪梅[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《现代教学》2010年第10期58-58,共1页Modern Teaching

摘　　要：如何激发课堂活力，激发学生的求知欲呢？最有利于激发内在动机的方法，是将学习者放入一个旧知和新知之间具有冲突的情景之中。当学习者发现某种新知和旧知相矛盾时，就会产生一种认知不平衡。而这种认知不平衡会使人产生一种“紧张感”，为了解除这种紧张感，学习者就会产生认知动机，努力求知。～旦学习者的问题得到了解答，新旧知识就保持了平衡一致，认知不平衡所引起的紧张感就会解除，并由此产生一种轻松、愉悦、满足的情绪体验。

关 键 词：认知心理学 课堂活力 激发 学习者 不平衡 紧张感 内在动机 认知动机 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]