浅谈地理课堂教学中的“四有”——以“地图三要素”教学设计为例  

作　　者：王志先[1] 

机构地区：[1]山东省青岛市普通教育教研室

出　　处：《地理教学》2010年第21期13-16,共4页Geography Teaching

摘　　要：课堂教学是传授知识、开发智力、培养能力、进行素质教育的主渠道。地理课堂教学活动是多层次、多侧面的“三维立体结构”。（如图1）

关 键 词：地理课堂教学 教学设计 地图 课堂教学活动 三维立体结构 培养能力 素质教育 多层次 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]