请重视面批的力量——《生日·雨》面批升格示例  

作　　者：倪同刚[1] 

机构地区：[1]江苏省射阳中学

出　　处：《作文通讯（高中版）》2010年第12期39-43,共5页

摘　　要：作文教学如何提高效益，这历来是困扰语文教师的一大难题。除了教师的个人学养外，一个重要的原因是作文教学不同于数理化教学。数理化教学是聚焦思维，让学生由不同思路走向同一结果，而作文教学则是发散思维，要求每个学生沿着自己思维，走向不同结果。在这种情况下，片面强调整体化、模式化、大面积的做法，显然是有欠缺的。

关 键 词：面批 数理化教学 升格 生日 力量 作文教学 发散思维 语文教师 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]