数学公开课,能否多研究简单教学  

作　　者：苏冬梅[1] 

机构地区：[1]江苏省启东市第一实验小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2010年第11期3-3,共1页

摘　　要：在很多研究课、比赛课、展示课中，我们经常看到老师们为了一堂课大动干戈，什么课前谈话、游戏，什么多媒体展示，什么情景创设等等。我们不能一概否定这些，但充斥其中的“多余的谈话”“没有必要的多媒体”“为了精彩而精彩的情境创设”实在是太多了。没有这些我们就不能教数学了吗？没有这些我们就不能讲高效了吗？

关 键 词：数学公开课 教学 课前谈话 情景创设 情境创设 多媒体 研究课 展示课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]