物理教学中的“探索发现”法探讨  

作　　者：黄英标 

机构地区：[1]长垣县教体局教研室

出　　处：《考试周刊》2011年第3期160-161,共2页

摘　　要：物理学是研究自然界物质运动最基本规律的科学．是中学科学教育的重要内容和载体。物理教学肩负着提高学生的科学素质，促进学生全面发展的历史重任。然而长期以来。由于种种原因，义务教育阶段的物理教学，处在一种以“刺激一反应”为核心的重复性、操练性、受动式教学局面．既不利于学生基础性学力的提高，更不利于学生发展性学力和创造性学力的提高。我们以“在探索中发现，在发现中建构”的教学理念为基石，强调知识的个人意义，将认知、体验与感悟纳人学生的生活世界，提出“探索一发现”教学法作为我校开展研究性学习教改实验的主打课题。

关 键 词：物理教学 学生全面发展 创造性学力 义务教育阶段 科学教育 发展性学力 研究性学习 物质运动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]