科学素养教育下高考化学STS试题特点分析与启示  

作　　者：张世勇[1] 黄承鑫[1] 

机构地区：[1]江西省赣南师范学院化学与生命科学学院,江西赣州341000

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2011年第1期19-21,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：教育部第四批高等学校特色专业建设--化学资助项目(项目编号:TS11522);2008年度江西省教育厅教研项目(项目编号:JXJG-08-11-8);2009年度赣南师范学院科研项目(项目编号:09kyw31)的研究成果

摘　　要：科学素养是当今世界各国基础教育阶段理科教育的中心概念,也是我国第八次新课程改革中理科课程的主旨目标。STS（科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）三个英文单词首字母的缩写）是科学素养的主题,在化学课程标准中不仅作为课程目标更作为课程内容出现,在内容上也不限于联系生产生活实际,

关 键 词：科学素养教育 STS 试题特点 高考化学 基础教育阶段 化学课程标准 课程内容 新课程改革 

分 类 号：G634.85[文化科学—教育学]