数学课堂中有效追问之魅力  

作　　者：杜慧 

机构地区：[1]浙江省东阳市湖溪镇中心小学

出　　处：《数学学习与研究》2011年第6期103-103,105,共2页

摘　　要：法国教育家保罗·弗莱雷说过：＂没有对话,就没有交流,也就没有真正的教育.课堂应该是对话的课堂.＂课堂追问是师生课堂对话的主要形式,它不仅是课堂预设的生成和重新建构,也是课堂效能的关键所在.情到浓时方为真,层层追问不仅是课堂教学最为真实的表现,而且也是新课程课堂教学回归本真的理念追求.

关 键 词：数学课堂 追问 课堂对话 课堂教学 重新建构 课堂预设 教育家 弗莱雷 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]