创设有效的课堂教学——“问题引导,过程探究”课堂教学的实践与反思  

作　　者：纪尧兵[1] 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属中学

出　　处：《数学学习与研究》2011年第7期53-54,共2页

摘　　要：“问题引导，过程探究”是由教师刻意创设的一种教学流程设计，它强调课堂教学以问题为中心，设计基于问题情境的数学探究环境，让学生通过主动探索研究而获取知识的一种教学形式，是提高课堂教学的有效性，促进有效向高效转变的一种好的教学方法．

关 键 词：课堂教学 问题引导 教学流程设计 反思 实践 以问题为中心 探究环境 问题情境 

分 类 号：O123.3[理学—数学]