专业英语学习对理工科大学生二语词汇能力的影响  

Study on the Impact of ESP course on Lexical Competence of Non-English Majors

作　　者：王婷[1] 文慧[1] 

机构地区：[1]太原科技大学外语系,山西太原030024

出　　处：《河北理工大学学报（社会科学版）》2011年第2期65-68,共4页Journal of Hebei Polytechnic University:Social Science Edition

基　　金：山西省软科学基金(2010041062-04)支持

摘　　要：以接受性词汇量、产出性词汇量、词汇深度知识为词汇能力的三个维度,以理工科四年级的学生为研究对象,跟踪调查了专业英语学习对词汇能力的影响。研究结果表明:经过一学期的专业英语的学习,学生的接受性词汇在学术词汇方面取得了进步,而在别的词频上没有变化。同时学生的深度知识得到了发展,产出性词汇无明显变化。基于研究结果本文指出了专业英语教学中的现存问题。Based on the three dimensions of lexical competence： receptive vocabulary,productive vocabulary and depth of word knowledge,the paper conducts a study on the impact of ESP course learning on the lexical competence of non-English majors.The results show that after a term＇s ESP course learning,the students＇ development in their lexical competence is focused on academic vocabulary of receptive vocabulary and depth of word knowledge while their productive vocabulary does not make progress.

关 键 词：专业英语 接受性词汇 产出性词汇 词汇深度知识 二语词汇能力 

分 类 号：G623.3[文化科学—教育学]