优质课课堂教师行为特点及其启示——基于2009年全国地理教学研究会优质课分析  

作　　者：查旺玉[1] 王林[1] 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院地理教学过程分析实验室,430079

出　　处：《中小学教师培训》2011年第4期51-53,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：随着地理新课程改革的不断深入,教师对地理基础教育的新理念、新教材、新教法、新学法已经有了更多的认识,并通过自己的教学实践产生了新的想法。然而,由于传统的教育理念、课程管理模式和应试教育的影响等一系列原因,当前基础教育中不乏存在＂穿新鞋,走老路＂的教育现状。当前教师急需解决的问题,不仅是教学理论的学习、培训与指导,而更为迫切的是教师如何将新的教育理念运用到实践中的问题。

关 键 词：教学研究会 2009年 教师 优质课 地理 行为特点 课堂 课程管理模式 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]