本位语文:谛求语文教育的原点  

作　　者：陈建先[1] 

机构地区：[1]连云港市教育局教科所,特级教师222006

出　　处：《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第4期19-23,共5页

摘　　要：语文新课程改革之初，由于对“人文性”的认识不清和肆意夸大。导致了“人文性”的过度“膨胀”和“浮躁”不已，语文教学目标一度出现了“错位、缺位、越位、脱位”等偏差，语文教学出现了“人文过盛、工具不足”的不良倾向，学生的语文素养和人文情怀被廉价地稀释。学生的语文能力在“虚、闹、杂、碎、偏”中被人为地架空，

关 键 词：语文教育 “人文性” 原点 本位 新课程改革 教学目标 语文教学 不良倾向 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]