我是这样指导学生评改作文的  

作　　者：张宏图[1] 

机构地区：[1]涟水县第一中学

出　　处：《考试周刊》2009年第51期82-84,共3页

摘　　要：写作,无论是从锁定人生轨迹、连接健康生命的层面,还是从语文教学的＂半壁江山＂的角度说,其重要性都是不容置疑的。但多少年来写作教学＂少慢差费＂的现状也是不争的事实。＂以学为本＂是新一轮课程改革特别凸显的教育理念之一。体现在教学上,就是要还学生以应有的主体权利,尽可能地让学生参与到学习中来,让每个学生都有所进步,有所发展。而以教师为本位的作文批改，因其偏重“注入”，多从传统的、约定俗成的认识出发，只是教师一相情愿地评判学生的作文，使得作文评价在某种程度上成了漠视学生个性、窒息写作灵性、制约写作水平提高的消极因素之一。这也正是上述不该发生的之所以发生的症结所在。是否可以换个办法呢？

关 键 词：学生评改 作文批改 写作教学 语文教学 人生轨迹 教育理念 课程改革 以学为本 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]