他山之石,可以攻玉——运用认知学习理论促进学生主动发展  

作　　者：黄海平[1] 

机构地区：[1]溧阳市社渚初级中学

出　　处：《考试周刊》2010年第56期76-76,共1页

摘　　要：从二十世纪六七十年代开始，数学中的认知主义取代行为主义已成必然趋势。其中布鲁纳提出了发现学习理论，奥苏贝尔提出了“有意学习”，加涅提出了“信息加工”学习理论，构建主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。

关 键 词：认知学习理论 学生主动发展 发现学习理论 行为主义 认知主义 六七十年代 二十世纪 有意学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]