放飞——评郭初阳《远与近》的课堂艺术  

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作  者:西渡[1] 

机构地区:[1]清华大学人文学院中文系

出  处:《语文学习》2011年第5期48-52,共5页

摘  要:课堂教学的效果很大程度上取决于如何处理教师、教材和学生三者之间的关系。语文课堂长期以来以教材为中心.教材又被进一步简化为一系列无须教学双方验证就被认为正确的答案(教参).课堂教学因之成为一个封闭的逐渐向着圆心(答案)塌陷的运动。其结果则如法国园丁的工作,把天然的、差别多样的花草树木修剪成整齐的几何图形:

关 键 词:《远与近》 课堂艺术 课堂教学 语文课堂 几何图形 教材 教师 学生 

分 类 号:G633.3[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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