原来阅读教学可以更美  

作　　者：席峰云 

机构地区：[1]浙江金华市丹溪小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2011年第5期15-15,共1页

摘　　要：小学课本中的美，往往隐藏在艺术形象所给人留下的深广、多层的审美空间里，也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能探索这蕴涵的艺术美，获取其艺术真谛，教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理，使之变成学生容易感知、鉴赏的审美对象。于是，我尝试巧妙运用多媒体辅助教学，使语言文字所描述的审美内容变成声像并茂、视听结合的审美对象，

关 键 词：阅读教学 多媒体辅助教学 审美对象 艺术形象 审美空间 艺术真谛 审美内容 语言文字 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]