从对《一个苹果》的创意设计中探索创新型艺术教育  

作　　者：孙庆华[1] 

机构地区：[1]常州建东职业技术学院,江苏常州213022

出　　处：《文学与艺术》2011年第2期75-75,共1页

摘　　要：从某种意义上说，创新型艺术教育教给学生一些必要的艺术知识和艺术技能，但随着社会的发展，科技的进步，人们对美的评判标准的多元化，艺术教育更看重对学生创造力的培养，对学生美的创造力的培养。即学生们通过艺术知识和技能的学习，能够拥有一颗健康、丰富、细腻、博爱的心灵，拥有一双敏锐、敏捷、睿智的眼睛，拥有对人生和世界独立而富于审美意识的观察和慎思，并具有内在的对美的无穷的创造热情和创造能力。本人尝试着将发散性思维与收敛性思维相结合，多角度观察与天马行空想象相结合，教师主导与学生主体相结合，两只眼睛和第三只眼睛相结合的教学方法运用到实际教学中，抓住美的多元多样性，积极发挥每个人身上的闪光点，注重创新意识的培养，进行了不懈的探索，取得了较好的教学效果。本文试着从作品《一颗苹果》的创意设计的教学探索为例，唤醒学生们心中沉睡的艺术细胞和创造力，以达到对创新型艺术教育的理解和运用。

关 键 词：《一个苹果》 艺术教育 创意设计 创新型 学生创造力 艺术技能 艺术知识 收敛性思维 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]