让数学课堂洋溢文化味道——“轴对称图形”课例研究  

作　　者：王霞 

机构地区：[1]河南郑州市金水区纬三路小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2011年第6期35-36,共2页Primary School Teaching

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“基础教育数学文化课程体系的构建与实践研究”的阶段成果

摘　　要：课前思考 在数学教学中，充分挖掘和利用数学的审美元素．渗透数学的文化内涵，是提高学生数学学习兴趣的有效途径之一。

关 键 词：数学课堂 文化内涵 轴对称图形 课例研究 味道 数学学习兴趣 数学教学 审美元素 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]