多方对话 科学备课——两节课例引发的备课思考  

作　　者：王志先[1] 

机构地区：[1]山东省青岛市普通教育教研室

出　　处：《地理教学》2011年第11期12-14,共3页Geography Teaching

摘　　要：在一次地理优质课比赛中，我观摩了两节初中地理课，课题是同一版本教科书中的同一节内容“中国的水资源”。从课堂教学设计看，新课程改革所提倡的教学理念、教学方式，在两节课课堂教学中都有较好的体现。但是，两节课不同的教学目标，以及其引导下教学要求、教学设计、教学过程及教学结果的差异，

关 键 词：备课 对话 引发 科学 教学设计 课堂教学 新课程改革 教学理念 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]