有效设问应把握好“四个度”  

作　　者：肖莉[1] 徐莉娜[1] 

机构地区：[1]江西省赣州市章贡区教研室

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2011年第5期17-18,共2页Jiangxi Education

摘　　要：一个巧妙的设问，是一把开启学生智慧之门的钥匙，是一个激起千层浪的石子，一个好的设问，可以激发学生的求知欲与想象力，在很大程度上提高课堂教学效率。那么，在课堂教学中，教师应如何设问才有效呢？笔者认为，有效设问应把握好以下“四个度”。

关 键 词：设问 课堂教学效率 想象力 求知欲 学生 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]