例说＂故事材料＂的重要特征与教学运用  

作　　者：何成刚[1] 沈为慧[2] 

机构地区：[1]教育部基础教育课程教材发展中心,100044 [2]安徽省蚌埠市怀远县第三中学,233400

出　　处：《中学历史教学参考》2011年第6期20-25,共6页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：安徽省教育科学规划立项课题“文学资源在历史教学中的开发与利用”的研究成果之一（项目编号：JG09085）.

摘　　要：就历史研究和历史学习而言，有价值的历史材料是不可或缺的重要资源。关于历史材料的分类，情况比较复杂：根据表现形式，可将历史材料分为“文献史料…‘实物史料”“口述史料”三种；根据价值属性，可将历史材料分为“原始材料”和“间接材料”两种。也有论者将历史材料分为“有意材料”与“无意材料”两种。

关 键 词：历史材料 教学 故事 价值属性 历史学习 历史研究 口述史料 实物史料 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]