在教师叙事中追寻身份认同  

作　　者：李茂森[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院,浙江湖州313000

出　　处：《现代教育管理》2011年第7期69-71,共3页Modern Education Management

基　　金：浙江省教育科学规划2011年度立项课题"课程改革中教师身份认同的危机与重构研究"(SCG200)

摘　　要：教师叙事发生的过程,就是教师身份认同的自我建构过程。在这个过程中,教师自我能够得以有效地呈现与持续地滋养,自我理解成为贯穿其中的基本机制,从而不断发掘自身的存在意义,并导向自我的内在改变。

关 键 词：教师叙事 教师自我 自我理解 身份认同 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]