简论学生数学编题策略  

作　　者：牟素珍 吴立建 

机构地区：[1]城北中学,浙江乐清325600 [2]乐清市教研室,浙江乐清325600

出　　处：《中学教研（数学版）》2011年第7期6-9,共4页

摘　　要：学生编题到目前为止还没有明确和统一的定义，仁者见仁、智者见智．笔者认为学生编题是根据自己对所学知识的理解，在给出某个数学对象的基础上，进行再加工、再创造后，编拟出新的数学问题．学生编题的过程是从一个简单的问题出发，逐步演绎深化、探究创新的过程．让学生编题不仅可以加深学生对所学知识的理解，而且有助于培养思维的独立性和创造性；对防止题海战术，提高课堂效率也大有裨益．因此，笔者结合自己的所教、所感谈谈学生数学编题策略，供参考．

关 键 词：数学对象 学生 编题 简论 数学问题 培养思维 题海战术 课堂效率 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]