“框架式问题”与教学设计  

作　　者：徐茹丹 

机构地区：[1]江西省南昌市广南学校

出　　处：《新课程（综合版）》2011年第6期38-38,共1页

摘　　要：新课程背景下，课堂教学对话的开展往往依赖提问或问题来推进。然而，传统的语文阅读教学，对问题设计主要是“多问题”式的设计方法，所设计的问题显得过细过于零碎，不便于学生把握阅读要领。因此，对于教学中的问题或提问设计也应该是框架式的。

关 键 词：教学设计 框架式 语文阅读教学 提问设计 新课程背景 教学对话 设计方法 问题设计 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]