浅谈小学体育之“快乐教学”  

作　　者：孙洪元[1] 

机构地区：[1]廊坊市万庄镇李孙洼小学,河北廊坊065000

出　　处：《学周刊（下旬）》2009年第9期125-125,共1页Learning Weekly

摘　　要：长期以来，传统的体育教学观是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响．以期变革、改造受教育者．使其达到教育者预期的目的。这种施加影响、改造受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程．这种传统的体育教学观念往往只强调教育者主体作用．而忽视了受教育者的主观能动性。这个问题使学生逐渐远离体育，成为严重阻碍当前体育教学发展的羁绊。那么，在小学体育教学中．如何让学生学得更快乐，学得更主动呢？

关 键 词：小学体育教学 快乐教学 体育教学观念 受教育者 主观能动性 教师主体观 主体作用 教学发展 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]