“成语”一课教学例谈  

作　　者：张雅利[1] 

机构地区：[1]河北省秦皇岛市海港区社区教育管理中心,066000

出　　处：《学周刊（上旬）》2011年第11期78-78,共1页Learning Weekly

摘　　要：中学语文的“现代汉语知识”课向学生传授的是系统的语文基础知识。它的一个明显特征就是偏重于理性的结构分析。这就使得它与同属于中学语文的“阅读和写作”课相比，缺少了许多的审美因素．如没有栩栩如生的人物形象、跌宕起伏的故事情节、扣人心弦的矛盾冲突．以及恢宏壮阔的场面描写……因此不易引起学生情感上的共鸣．并使之获得强烈的审美愉悦。故而就有不少学生认为这门课枯燥无味．学来没劲。再加上现代汉语的部分知识。学生在小学、初中阶段已不同程度地学过。就更有了“炒旧饭”之嫌，

关 键 词：语文基础知识 现代汉语知识 学生情感 教学 成语 中学语文 人物形象 审美因素 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]