浅谈低年级学生数感的培养  

作　　者：朱俊[1] 

机构地区：[1]江苏江都市大桥中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2011年第10期63-63,共1页

摘　　要：数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度与意识。良好的数感起着探索的导航器的作用——能在具体的问题情境中迅速洞察数和形式之间的内在联系,从而选择适当的解决方法。在小学低年级阶段,学生受特有的认知水平和心理发展的局限,在形成与发展数感时往往会遇到许多障碍。

关 键 词：低年级学生 数感 培养 小学低年级 问题情境 心理发展 导航器 地理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]