浅谈小学低年级识字教学  

作　　者：杨雪[1] 

机构地区：[1]廊坊市第十小学,河北廊坊065000

出　　处：《学周刊（下旬）》2011年第12期91-91,共1页Learning Weekly

摘　　要：在识字教学中．利用不同的教学方法．充分发挥学生的自主性．调动学生的多种感官参与学习．达到识字的目的．爱因斯坦说过：“对于一切来说．只有兴趣才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学汉字．有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。识字是阅读的基础．是低年级的教学重点。随着新课改的实施．一年级的识字量明显增多．如何让学生识记生字成为教学的难点。课堂上用的教学方法越多样．越有情趣，就越能吸引学生的注意力，不断增强学生的识字兴趣。

关 键 词：识字教学 小学低年级 《语文课程标准》 教学方法 爱因斯坦 参与学习 教学重点 识字兴趣 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]