中国非英语专业大学生自主学习能力的培养路径之探索  

Exploring the Means of Developing Learner Autonomy in Chinese College Students

作　　者：何莲珍[1] 傅莹[1] 方富民[1] 闵尚超[1] 

机构地区：[1]浙江大学

出　　处：《中国外语》2011年第5期18-24,共7页Foreign Languages in China

基　　金：教育部高教司"大学外语教学研究"项目(教高司函(2009)194号)子课题"学生自主学习能力培养专题研究"的部分研究成果

摘　　要：本研究采用问卷调查的方式对我国大学英语教学过程中培养学生自主学习能力的现状进行调查和分析,研究我国非英语专业大学生英语学习动机、英语学习策略以及大学生自主学习能力培养中的教师角色,探索非英语专业大学生自主学习能力的培养路径:激发学生的学习动机,培养和优化学生的外语学习策略,转换传统的教师角色。The present study, through a questionnaire survey, investigates the development of learner autonomy in Chinese non-English major students in College English teaching. Three areas are explored, i,e., English learning motivation, English learning strategies and the role of teachers in developing students＇ study shows that, to help learner autonomy. The develop students＇ learner autonomy, efforts must be made in stimulating their learning motivation, developing and optimizing their learning strategies and changing the role of teachers in College English teaching.

关 键 词：自主学习 学习动机 学习策略 教师角色 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]