读写结合,学以致用——《习作5》教学设计及评析  

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作  者:黄频 

机构地区:[1]安徽省六安市金安区梅山路小学

出  处:《教育科研论坛》2011年第11期51-52,共2页

摘  要:【教学内容】苏教版四年级上册第五单元《习作5》。 【教学目标】 1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片段,学习用拟人化手法介绍生活中常见事物的写作方法,并领悟到这样写的好处。

关 键 词:读写结合 教学设计 学以致用 习作 《小闹钟》 拟人化手法 教学内容 教学目标 

分 类 号:G623.24[文化科学—教育学]

 

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