多角度剖析一道高考最值题  

作　　者：陶治国[1] 蒋社林 

机构地区：[1]湖北省应城一中,432400 [2]湖北省应城三中,432400

出　　处：《中学数学杂志（高中版）》2011年第6期53-54,共2页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：作为数学的学习与研究，如果仅仅停留在把题目答案找出来，笔者认为远远不够．为解题而解题，数学思维能力很难得到更深程度的训练和提高．数学学习过程中，应该想尽办法让思维呈立体状、多纬度、居高临下、由点到面，

关 键 词：最值题 数学学习过程 数学思维能力 高考 解题 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]