对高二学生进行立体几何教学的研究  

作　　者：左玲[1] 

机构地区：[1]华中师范大学数学与统计学学院,430079

出　　处：《华商》2008年第15期125-125,共1页Chinese Businessmen

摘　　要：在数学教育改革的历程中,几何课程与教学的改革一直是备受关注的焦点。几何学的教育价值决定了立体几何—研究空间形状、大小和位置关系的几何学—在过去、现在和将来都是国内外高中数学课程的核心内容之一。建国之后较长时期里。我们的几何课程与教学遵循全面学习苏联的基本方针,"文革"10年有过一段波折,之后"拨乱反正",我国的几何课程几乎未受国际潮流的影响,始终保持着相对完整、相对稳定的欧氏几何体系。半个世纪的时间里"立体几何内容基本没有变动,仍偏深偏难。

关 键 词：立体几何教学 高二学生 概念学习 形成过程 数学概念 调动学生 学习动机 课程与教学 非本质属性 几何学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]