注重“情感效应”在生物教学中的应用  

作　　者：刘敬华 

机构地区：[1]黑龙江省兴隆林业局第一中学

出　　处：《林区教学》2003年第11期8-8,共1页Teaching of Forestry Region

摘　　要：所谓"情感效应"即是教师用厚爱去创设"和谐共振"的最佳教学情境,用激励机制引导各层学生积极主动地学习、争创优良成绩和全面发展。人的情感分积极情感和消极情感。教师注重这两方面的研究目的在于发掘积极情感,消除或减少消极情感的存在和发生。一、爱是沟通师生情感的桥梁教和学是高层次的师生双向心理活动。教和学是相互促进的。只有双向的情感和谐融洽。

关 键 词：情感效应 积极情感 生物教学 激励机制 走进学生 消极情感 最佳教学情境 和谐共振 情感诱导 教师 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]