多元教学评价简介  

出　　处：《山西教育（管理版）》2000年第1期24-24,共1页Shanxi Education

摘　　要：评价方式的变革已经成为教育改革不容回避的问题。我们应该用多种评价手段来衡量不同的学生,即整体性评价,给学生以弹性化、人性化的发展空间。如观察、访谈、作品集项评价、轶事记录等将有可能成为未来教学评价的主要方式。多元教学评价包括评价方式的多元化、评价参与者...

关 键 词：多元教学评价 实作评价 评价方式 问题解决能力 自我评价 合作学习 教学观念 创造能力培养 非正式评价 整体性评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]