小议写教后记  

作　　者：张寿义 

出　　处：《山西教育（管理版）》1999年第2期27-27,共1页Shanxi Education

摘　　要：写教后记，由于它是在课堂教学后所进行的一种理性的分析，所以它对课堂教学的全过程具有很强的检评性，对后来的课堂教学就有补救功能、调整功能、借鉴功能，同时为教研资料积累具有储备功能。教后记的独特作用，正是这样体现的。因此，我们不应将写教后记当作小儿科，而...

关 键 词：课堂教学 教后记 教师的主导作用 小议 编写教案 课堂教学程序 教学辅助手段 教学双边活动 教学目标 教学基本功 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]