增强育人意识,提高实验教学效果  

作　　者：孙润秀 刘金龙 马学功[2] 

机构地区：[1]包头市师范学校 [2]包头医学院

出　　处：《阴山学刊（自然科学版）》1997年第2期86-87,共2页Yinshan Academic Journal(Natural Science Edition)

摘　　要：非教学因素是指与教学内容的传授无直接关系的因素,诸如教学环境、教师情态、课堂秩序等。教学因素直接影响知识传授,技能形成,具有智育意义;非教学因素更多地具有教育意义。二者既有区别又相辅相成。非教学因素不仅可以形成良好的课堂气纷、保持学生良好的学习心态、培养学生优良的学习品质,对学生起到教育的作用,而且能够显著提高实验教学效果。

关 键 词：实验教学效果 非教学因素 实验教学环境 培养学生 直接影响 教师情态 教学内容 学习品质 学习心态 技能形成 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]