单元达标教学对国内外教学理论的继承与发展  

作　　者：张志勇[1] 

机构地区：[1]山东省教科所

出　　处：《当代教育科学》1996年第4期42-44,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：适应提高民族素质和实施九年义务教育的需要,我们自1986年起借鉴国内外先进教学理论,开展了为期10年的旨在大面积提高中小学教学质量的“单元达标教学研究”(外省称“目标教学研究”),取得了丰硕成果,于1995年12月通过了由全国著名专家组成的专家委员会的鉴定。单元达标教学坚持了一条“先学一家,融汇百家,发展创新,自成一家”的群众性教改路线,较好地处理了继承与发展的关系。这种继承与发展表现在两个方面;一是对传统教育教学思想的继承与发展;

关 键 词：教学理论 目标教学 达标教学 掌握学习 教学研究 教学质量 继承 布卢姆 教育教学思想 发展创新 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]