课程综合化研究述评  

作　　者：上海师大教科所 上海市实验学校"高中课程综合化"课题组 

出　　处：《上海教育》1996年第9期35-38,共4页Shanghai Education

摘　　要：目前,现有学科课程体系不断受到激烈的抨击。抨击的焦点之一便是现有课程过于分化,脱离现实生活,在课堂上传授的彼此孤立的学科知识无助于实际问题的解决。当今与未来社会却面临着越来越多的错综复杂的问题;与此同时,现有学科体系趋于僵化,难以纳入人类研究的最新成果,与更新课程的需要形成尖锐的矛盾。那么如何走出学科课程的困境呢?人们开始转向综合课程探求出路,于是课程综合化便成为世界课程改革的焦点之一。世界各国不仅对综合理科、综合社科不断进行探索和完善,并且发展了丰富多样的各种形式进行课程综合化的尝试,如跨学科活动课程、主题教学、模块课程、跨学科研究。

关 键 词：课程综合化 综合课程 跨学科研究 学科课程 课程体系 综合理科 活动课程 世界课程改革 社会科 分科课程 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]