英语教学与兴趣激发  

作　　者：李彦玲 

机构地区：[1]哈尔滨市81中

出　　处：《教育探索》1996年第3期41-43,共3页Education Exploration

摘　　要：60年代以来,从研究对象上看,国外对第二语言教学研究重点由执教者转变成学习者,即由教师转变成学生;从研究方向上看,由研究开发智力因素转变成开发非智力因素,即重视开发智力因素以外的心理因素,包括兴趣、情绪、意志、性格、气质等。这种转变对我国英语教学是有积极推动作用的,是外语教学研究的深化。从初中英语教学角度看,积极开发学生的非智力因素,特别是激发学生的学习兴趣,是搞好教学工作,提高教学质量的关键。 (一)充分了解学生的生理和心理特征,诱发学习英语的动力。初中学生年龄大都在12—15岁之间,属于少年时期。处于这一时期的学生,精力充沛,学习能力较强,在外语学习上有明显的优势。

关 键 词：英语教学 英语学习 学习英语 开发非智力因素 学习兴趣 初中学生 教师 学习效果 教学方法 外语学习 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]