在教学中培养学生的主动性  

作　　者：褚穗青 

机构地区：[1]湄潭县湄江二小

出　　处：《贵州教育》1995年第10期38-38,共1页

摘　　要：能否调动学生的学习主动性,是教学成败的关键.一次,一个学生在作文中将“褒”字写错了,两次订正后,第三次仍然写错.一气之下,我罚他写了两百遍“褒”字.不久,我又发现他将“褒”字上部写成了“六”.我只得再次要他记部首、笔画,并提示他:“褒”字是‘衣’字拉断,‘保’字藏中间.”当时,有一学生插话:“‘衣儿’扯两断,‘保’字中间藏”,引得满堂哄笑.后来,一提起这个字,便有人念这两句话,因而很少有人再错了.这证明强迫学生机械记忆,让他们“服苦役”是不行的.只有让学生通过自己主动的思维活动,才能收到较好的记忆效果.

关 键 词：培养学生 学习主动性 教学中 教学成败 阅读教学 记忆效果 机械记忆 比较分析 学习效果 调动学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]