从高考中感悟动态电路问题的教学目标层次  

作　　者：吴维佳[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州中学

出　　处：《物理教学》2011年第11期24-25,共2页Physics Teaching

摘　　要：在完成“闭合电路的欧姆定律”的教学任务后，通常要安排动态电路分析的习题课。而这节课教学内容的设计、深度的把握一直是老师们颇感纠结的问题。但是，只要仔细分析一下近几年相关内容的高考题，我们就不难体会到这节课的教学目标应该分成三个层次。

关 键 词：动态电路问题 教学任务 高考题 目标层次 感悟 教学内容 欧姆定律 闭合电路 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]