探究学习中历史故事的深度运用  

作　　者：许彩仙 

机构地区：[1]浙江省新昌县知新中学

出　　处：《教学与管理（中学版）》2011年第12期67-69,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：当前中学历史教学中，普遍存在着轻视历史过程、片面强调分析的现象。表面上看，似乎是重视培养学生的历史分析能力、历史思维能力，但学生经过备考的反复训练，这些貌似分析理解的内容最终却异化为对背景、原因、过程、影响、意义的简单记诵。历史成为抽象分析的空壳，生动的历史叙述付之阙如，历史课变得枯燥乏味，面目可憎。

关 键 词：历史故事 探究学习 中学历史教学 历史分析能力 历史思维能力 反复训练 历史叙述 历史课 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]