积累操作经验 体悟变化规律——《我们认识的数》实践活动课设计及分析  

作　　者：杨国华[1] 

机构地区：[1]江苏省金坛市金城中心小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2011年第11期49-50,共2页Jiangsu Education

摘　　要：数学是一门让人变得聪慧的学科，通过数学学习应当让学生积累基本的数学活动经验，应在数学活动过程中发展学生的数学思维。以下将通过一年级《我们认识的数》这一实践活动课来阐述。

关 键 词：《我们认识的数》 实践活动课设计 操作经验 数学活动经验 体悟 数学学习 数学思维 活动过程 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]