简论中小学语文教师朗读素养的提升  

作　　者：柴芦径[1,2,3] 

机构地区：[1]中国传媒大学播音主持艺术学院 [2]韩国首尔国立大学传播系 [3]韩国首尔国立大学播音主持艺术研究所

出　　处：《中国教师》2011年第22期14-16,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：汉语经典的篇章是需要＂读＂出来的,即朗读、诵读、朗诵。朗读的好处很多,除了增长知识、提高审美、培养情操,最重要的促进人与人之间的沟通和交流,即朗读者与作者之间的交流,朗读者与听众之间的交流。朗读的音声性、现场性、即兴性和表演性、情感性使之成为人与人相互认识、感受、理解、体味、领悟的最好媒介,

关 键 词：朗读 语文教师 中小学 素养 简论 交流 现场性 表演性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]