大学英语分级分课型教学的理论与实践  

作　　者：晋艳[1] 

机构地区：[1]河北工业大学外国语学院

出　　处：《群文天地（下半月）》2011年第12期90-90,92,共2页

基　　金：2009年度河北省教育厅人文社科指令性计划项目<大学英语分级分课型教学模式的探索与研究>(编号S090361)支持

摘　　要：2003年教育部高教司制定了《大学英语课程教学要求（试行）》，明确了培养学生的英语综合应用能力、增强学生自主学习能力、提高综合文化素养的大学英语教学目标。但在大学英语的实际教学当中，学生水平的层次不齐和生源地的差异使得传统的授课模式很难适应这些新的要求。笔者在试验班学生中采取了大学英语分级分课型的教学模式，并探讨了可能出现的问题及该尝试的可行性。

关 键 词：《大学英语课程教学要求(试行)》 分课型教学 理论与实践 英语综合应用能力 学生水平 自主学习能力 英语教学目标 综合文化素养 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]