关于形成数学活动经验的若干问题  

作　　者：李树臣[1] 

机构地区：[1]山东沂南教育局

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2011年第6期1-4,共4页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）在总体目标中已把数学活动经验作为学生必需的重要数学知识来要求．普遍认为，数学活动经验有着十分重要的课程价值与教学价值．大多数教师在教学中也在尝试培养学生的数学活动经验，但由于他们对数学活动经验的理解不深，因此，一时难以找到有效的培养途径．我们在本文首先简述对数学活动经验的有关认识，然后分析目前教学中存在的不利于形成数学活动经验的问题，最后提出几条有益于促使学生积累数学活动经验的策略．

关 键 词：数学活动经验 《全日制义务教育数学课程标准》 教学价值 数学知识 《标准》 课程价值 学生 培养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]