基于课堂观察的小学语文教师有效课堂话语特征研究  

作　　者：高建春[1] 朱洪翠[2] 

机构地区：[1]盐城市第二小学,江苏盐城224000 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210000

出　　处：《中小学教学研究》2011年第12期5-7,共3页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：所谓有效教学，就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学，其核心就是教学的效益。近年来，随着新课改的深入推进，实施有效教学、提高教学效益日益成为教育教学研究的热点。而小学语文课更是一直因为耗时多、收效少、效益低而饱受诟病。教师的课堂话语不仅是教师执行教学计划的212具，

关 键 词：语文教师 话语特征 有效课堂 课堂观察 小学 有效教学 教育教学研究 教学效益 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]